1.青少年体质健康信息的采集、筛选与综合评价

紧密联系个体所处于的经济社会发展水平、地域特色和时代特征，运用各种先进技术，重新采集青少年的健康信息以及相关数据，利用适当的数学工具和计算方法来描述各变量之间的数学关系，简并青少年健康信息的体积和算法，筛选出当前我国青少年健康信息的主要维度；通过长期大规模的跟踪性研究和先进的信息采集系统，探索青少年成长过程中身心发展的演化规律以及运动干预的影响规律，重新创建用于评价中国青少年体质、心理、社会适应的新指标、新技术或新方法；以此数据和算法为基础，构建中国青少年健康综合评价模型与运动干预评价模型，探索信息、软件技术在青少年健康评价与运动干预中的应用方法，开发适用于中国青少年的健康信息服务系统，以便科学管理、预测和干预我国青少年的健康成长。

主要研究内容：

（1）当前及未来30年中国青少年健康影响因素的分析和预测

（2）中国青少年身心发展的演化规律与身心交互效应研究

（3）运动干预对中国青少年身心发展、身心交互效应的影响规律与评价

（4）中国青少年体质健康评价的指标体系、测试方法和实用常模研究

（5）基于信息、软件技术的青少年健康信息服务系统开发

2.青少年健康的运动干预机制研究

构造运动干预的细胞模型、动物模型、人体模型，建立典型的青少年人口模型，运用生理学、心理学、社会学的研究方法和技术，从微观到宏观、从个体到群体探讨运动干预对青少年身心交互效应的脑科学机制，揭示运动干预影响青少年健康成长的科学本质和规律，为青少年运动干预的实践指导奠定科学基础。以人体模型、人口模型为研究对象，充分考虑到具体运动项目的生理-心理效应以及个体的生理条件、运动水平、性格特征、个人喜好、经济承受力等实际因素，针对当前中国青少年的体质弱势状况，制定科学合理的体育运动处方。

主要研究内容：

（1）青少年肥胖与代谢综合征的运动干预机制

（2）青少年生长发育的运动干预机制

（3）青少年体质的运动干预机制

（4）青少年认知发展的运动干预机制

（5）运动干预青少年心理健康的脑科学机制

3.青少年体育行为与身心健康的研究

体育课堂是学校实施健康教育、青少年获得运动干预技能的最主要途径。学校体育到底能在多大程度上护航青少年健康成长？体育课堂学习行为到底对青少年的健康起多大作用？我国青少年体质下降是否应该完全归咎于学校体育？这是教育决策部门制定健康干预政策时理应考虑的关键问题。当前，学校体育对该问题的回答缺乏科学数据。对青少年体育行为进行科学分析，不仅为学校运动干预对健康的作用提供了量化的科学数据，也让教育决策部门、学校、家长和青少年更加清楚地认识学校体育干预模式的效度和限度。我们在该研究方向筹建了中国第一个青少年体育行为分析研究室，运用国外先进的体育课堂学习测量工具和分析系统（SOFIT系统），对中国的青少年体育行为对健康的影响进行数据提取与分析，重点研制和推广适合中国时代特征和教育地域性特色的青少年体育行为测量工具和分析系统。

主要研究内容：

（1）青少年体育行为量化分析系统的研制

（2）青少年体育行为对身心健康影响的量化分析

（3）青少年体育行为量化分析系统的应用及推广