什么是体育课程内容一体化？
“体育课程内容应适应于不同年龄阶段的学生，同一教学内容在不同阶段应该表现为不同的形式，且不同阶段之间的教学内容又需要有一定的联系”，这即为体育课程内容一体化。
符合学生身心发展规律的运动技能内容体系应该如何构建？
选取内容：选取某一运动项目所有的技战术动作内容并初步构建体系。
专家验证：专业体育教师和教练员验证内容的合理性。
实践观察：根据初步制定的内容体系对教学情境中学生的表现进行评估以验证并精简内容体系。
二次专家验证：结合其它外部特征与专家进行进一步商讨并确定内容体系。
作为一名优秀的体育教师应该具备什么呢？
Weidong LI教授用一个研究实例提出体育教师应该具备相应的“专业知识”，其作为影响学生学习效果的关键因素之一，包括了“一般性知识结构、特殊性知识结构”，并强调了“规则与资源、技战术、常犯错误、教学”等四个方面的内容，这也从侧面烘托体育教师教育的重要性。
一系列提问后，Weidong LI教授向在座各位介绍了具有相关性、情景性、真实性等特征的实战情景教学模式，并以实例展示了具体的操作流程：
第一步：情景组合与创造；第二步：明确因素并分析关系；第三步：生生讨论、教师指导
第四步：制定决策；第五步：提出样例；第六步：实践与评价；第六步：针对实践过程、结果进行讨论