【2019国际体育课程与教学大会】第二日：精彩升级，多样活动闪亮登场！

PART1【体育与健康学院篮球馆】

专题报告一

当体育真正融于生活，即使客观条件有限，即使有种种困难，体育的开展依旧可以多姿多彩。马其顿共和国的Biljana POPESKA教授告诉我们，体育与健康教育是马其顿教育系统的一项必修科目，在各级学校教育中与其他学校科目具有同等的地位。

其实，小学教育中体育健康课程教师面临的挑战在世界范围内是相似的。那么，马其顿共和国是怎样解决的呢？没有体育设施，那就由教师自主设计；室外环境恶劣，那就开发课堂活动，开展课堂微运动。总之，要充分利用现有的文化背景、自然环境条件、自然资源。

专题报告二

在过去，新西兰的体育教育已成为政治、意识形态和文化利益的牺牲品。例如，培养国民健康的身体从而带来更大的生产力，在世界舞台上获胜而获得更多的经济利益，减少国民肥胖从而更好地开展经济活动。在Ian CULPAN教授看来，这样的体育教育的存在是为了满足政府和企业的议程。

专题报告三

我们生来就是为了运动，散步，跑步，跳舞，运动，锻炼？

有大量证据表明，有氧运动从大约180万年前开始就成为人类生活方式中越来越重要的元素。从直立人的进化开始，我们的祖先就成为了耐力运动员，经常从事高水平的有氧运动。因此，在每一个文化领域，我们与我们的身体同在。而教育始于体育，体育也伴随着所有其他教育。

为什么要体育运动？

因为，运动是生物的本质特征，人类是有生命的实体，人类创造文化，运动和体育是身体文化的方式。在Gıyasettın DEMİRHAN看来，心灵与身体的关系对于理解文本至关重要，体育的关系直接关系到特定文化中身体的价值。

PART2 【二楼报告厅】

专题报告一

对于这一问题，Uri  SCHAEFER指出在久坐趋势日益明显、心理健康问题持续恶劣以及国家教育体系要求背景下，全球已经开始行动喀山行动计划、世界卫生组织均已提出全球体育活动行动计划对“体力活动”予以关注，全球部长会议、联合国同样如此。此外，体力活动对“身体资本、社会资本、资金资本、智力资本、社会资本、个体资本”等六个领域等都具有重要影响，因此我们需要通过多角度多方面提高学生的身体活动水平。

很显然我们需要改变，那我们应该如何改变？

“师生关系”这是一个最重要的因素。我们需要与学生时刻建立联系并积极沟通，让学生主动参与课内外体育活动，此外还有最重要的一点是学会聆听学生，仔细倾听他们需要什么，从学生需求出发开展活动。

专题报告二

首先，让我们了解什么是残疾人体育活动/体育教育。国际残疾人体育协会认为：残疾人体育活动主要涵盖人们生活各个领域的需要，而残疾人体育教育则主要指学校体育和学龄儿童。

残疾人体育教育在急性医疗处理和社区恢复之间起着重要的桥梁作用，它的核心点在于改变常规运动以适应残疾人的需求，让残疾人实现从病人向正常人过渡，让残疾学生从特殊状态进入到正常环境下进行学习，最终适应正常的生活。

PART3 【大活C区舞厅】

专题报告一

在儿童阶段，孩子喜欢的东西以及他们擅长的东西，往往可以影响到他们的健康。所以，如果要改善儿童肥胖，就要结合儿童的喜好以及生活的环境，让孩子（和家人）从内而外变得更健康聪明。

专题报告二

你知道情感教育对生活的重要性吗？

在报告的开头，Veronica教授提出一个很有哲理的问题：你知道人类最大的问题是什么吗？给出的答案是：暴力。在这促进公正，和平包容的社会中，仍然存在着暴力。这时，情感教育的出现就非常及时，它的出现对我们的健康非常重要，用Veronica 教授的话来说，情感教育对生活有积极的影响，它会让我们感到非常快乐。

PART4【大活C区报告厅】

专题报告一

纵观美国1963年到1965年至2013年到2014年间2-19岁儿童青少年，其肥胖趋势日渐严重，究其原因是久坐行为严重，缺乏中等到大强度活动。从2001年开始就有学者对该原因进行研究，发现体力活动不足可能与体育素养有关。

据Xiangli GU教授介绍，体育素养指的是在不断地持续地参与体育活动锻炼中获得的一种能力，自信以及满足感。根据美国健康和体育教育学会发布的“国家体育标准和相关课程目标”提出：培养具备体育素养的人是美国中小学学校体育的一项重要目标，由此可见体育素养在美国体育教育体系中的重要地位。

在多位学者的研究中，都表明：较高的体力活动量可以影响骨骼健康指标，并降低肥胖的风险，尤其在3至6岁的儿童中。更加吸引老师和家长关注的是，有研究已经表明发展青少年的运动技能能够直接影响他们的体力活动参与水平以及他们的体适能水平，从而间接有助于学习成绩的提高，应引起高度重视。

专题报告二

【体育与健康学院篮球馆】

专题报告一

钱教授曾访问了全球24个国家和地区，并邀请当地的儿童做武术“Brain Breaks”，他的研究也成为了国家重点课题。会上，他还特地邀请在座的百余名老师跳起舞蹈，一起感受Brain Breaks。

最后，钱教授再次强调体育在当今世界发挥的重要作用，并鼓励大家继续为体育事业的发展贡献自己的力量。

专题报告二

Jinjin YANG教授指出，体育教学应该力图通过游戏教给学生思考问题和解决问题的方法，留意周边的环境，给学生思考的机会，提升生活技能，并分享自己的教学工具，供学生选择。

实践环节，杨教授邀请现场的同学和老师一起参与其中。大家被分成两组相对而立，同时用球击打对面的圆锥筒，看哪一组命中更多。通过游戏，杨教授指出在体育课中，老师要在上课开始时就告诉学生需要怎么做。要提高运动强度，让更多人参与其中。做一些小范围的游戏或者运动，然后再开展到一些更大范围的运动当中。

随后，杨教授带领大家模拟篮球课的教学。她坚持从细节出发，一点点的引导大家思考，体育课究竟应该怎么上，如何更好的把有无球结合在一起，应该教给学生们什么，怎么教。通过亲身实践，在场的老师们纷纷表示受益匪浅。最后杨教授提出，体育老师一定要想办法，设计更多更有创新性的内容，上好体育课。